課程目標

• 發展學生的體育技能及使他們獲得活動及安全知識，以進行活動，從而建立活躍及健康的生活方式；
• 發展學生的共通能力，包括協作能力、溝通能力、創造力、 批判性思考能力及他們的審美能力；
• 培養培養學生與體育相關的正確價值觀和態度，及自信心，為終身學習及全方位學習建立良好的基礎；
• 發展基本能力及培養自信心，以面對不同的挑戰。

課程簡介

體育課程旨在幫助學生：

• 透過體育活動，發展體育技能，獲取相關的活動知識，以及培養正面的價值觀和積極的態度，從而建立恆常運動的習慣；
• 透過活躍及健康的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體協調的能力；
• 培養正確的道德行為，學會在群體生活中互相合作，發展判斷力和欣賞優美動作的能力；及
• 成為負責任的公民，為活躍及健康的社區作出貢獻。

科本特色

　體育是「透過身體活動進行教育」，幫助學生建立活躍及健康的生活模式、培養良好品德，以達至身心健康、五育均衡發展。為了讓學生獲取寬廣而均衡的學習經歷，校本體育課程應涵蓋六大學習範疇，當中應以體育活動為中心、學習「體育技能」作主線、提升體適能為要務，然後在適當時候引入「健康及體適能」、「運動相關的價值觀和態度」、「安全知識及實踐」、「活動知識」與「審美能力」五個範疇的學習內容。

　六大學習範疇分別是：體育技能、健康及體適能、運動相關的價值觀和態度、安全知識及實踐、活動知識以及審美能力。各範疇的學習重點如下：

• 體育技能–掌握各類體育活動所需的移動、協調身體和操控用具技能，以增加樂趣和提升表現
• 健康及體適能–認識「體能活動促進健康」的原理， 學習制定、實踐和評估個人鍛鍊計畫
• 運動相關的價值觀和態度–了解運動競賽的意義，培養正面的價值觀和態度
• 安全知識及實踐–學習「風險管理」，落實預防運動受傷的措施
• 活動知識–汲取相關知識，以增加樂趣、提升表現和發展組織體育活動的能力
• 審美能力–洞悉美的具體含意，加強評賞體育活動的能力

評估方式

• 在日常教學中，也有進展性的評估，為要了解學生學習的長處和弱點，提升他們的學習能力，擬定未來的學習內容；
• 老師透過進展性評估的結果去調適教學步伐、教學策略及回饋課程，提升教學效能；
• 老師在上下學期對學生學習進行總結性評估，以總結學生的能力，並各家長匯報學生在體育科的表現；
• 老師根據學生平日上課的行為表現，評估他們在技能、體適能、知識和態度等方面的發展，作為日常考查，常用的方法有提問及口頭回饋、填寫觀察表等。